Gradescope 的強大功能，幫助校園為培養原創思維做好準備！
Turnitin 公司亞太地區副總裁 James Thorley 日前接受澳洲教育平台《The Educator》專訪，以其超過 14 年在教育科技產業服務經驗，分享對於原創思維、AI 人工智能技術發展以及評量過程中教師回饋的見解。
Thorley 提到原創思維隨著科技發展形塑師生學習方式變得越為重要，Turnitin 需要反思如何才能緊密協助中學教育，並自問學術倫理的另外一端會是什麼。他說明：
誠信概念並非是與生俱來，它是後天習得的技能和特質。需要先具備誠信觀念後才能實踐學術誠信，兩者是相互交織密不可分的。
需謹慎評估 AI 人工智慧技術的影響
隨著尖端科技日新月異，Turnitin 公司著眼於新興學術議題例如 AI 人工智能技術發展對學術誠信帶來的影響，並致力發展超越傳統型態研究誠信不端的解決方案。Turnitin 公司身處大學與學校如何看待因應此新議題的最前端，Thorley 表示 Turnitin 發展人工智能技術的理念在於協助教師提升他們的工作效率，而不是取代教師的角色。
2020 年 3 月起面對新冠肺炎疫情影響，教師們開始將隨堂考試轉移到線上，在線上教學並不困難，後續的測驗評量才是一大挑戰。Thorley 分享了 Turnitin 公司最新應用於 STEM 科目評量的線上平台 Gradescope 所提供的幫助：
一直以來這些評量都需使用紙筆，無法數位化上線。Gradescope 使評量方式可維持原先的紙筆作答，但把批改計分線上化，教師批改流程將能變得更有效率。
此外他也提及透過教育科技的力量，Gradescope 希望幫助教師給予學生更多個人化且有意義的評語回饋，透過以學習為導向的形成性評量設計使學生更加投入學習。
讓回饋為學生帶來正面影響力
Turnitin 與澳洲墨爾本大學教育學院的 John Hattie 教授合作，藉由 Hattie 教授對於回饋的研究來了解以下三個問題：「我的目標是什麼？」(where am I going)、「為達成目標我做了什麼？」(how am I going)、「為了更進步，下一步我該做什麼？」(where to next) 之中，何者對於學生有最深刻的影響。教師透過 Turnitin 的 Feedback Studio 平台在學生上傳的作業文稿中留下回饋評語，最終觀察到「下一步我該做什麼？」型態的回饋評語最能提升學生的學習效益。
Thorley 認為特別是對於處於最後階段、即將進入高等教育的學生，原創思維應成為中學教育的核心要素。教學目標必須從讓學生單純經由學校考試，轉變為教導並賦予他們往更深遠思考的能力。若學生及早接觸學術誠信觀念，有助於建構正確的道德決策框架，引導他們個人和未來的職業生涯；故在中學教育時就開始培養原創思維亦能促使學生在高等教育生涯中降低學術不端行為的可能性。
在訪談尾聲，Thorley 也提及英國研究指出中等教育至高等教育過渡期間，學生仍然尚未為獨立思考和學習做好準備；最後，他提出一個有趣的論點留待省思：「社會上有非常多的研究或資源告訴學生如何準備就業，但是從中等教育跨入高等教育，關於原創思維、誠信與原創工作的課題，學生又該如何因應呢？」
完整訪談請見 The Educator,《Paving the way to original thinking in schools》, 2022/3/22
關於 Gradescope (請見詳細介紹)
Gradescope 作業評分平台集成最新機器學習功能 (ML) 和人工智能 (AI)，幫助教師簡化理工科目 (STEM)、經濟學、商科課程的作業試卷批閱流程，提升批改效率，並確保評量標準的一致性。教師或助教申請帳號後即可登入平台發布作業或考試，在平台中快速完成批改，及時將結果發還給學生。透過詳細分析學生作答，統計資料有助快速於了解學生學習狀況，作為複習或改進課程之用。